在郑州真爱早教老师们很注重宝宝感觉系统的综合发展，让宝宝自己去感觉周围的一切，以便以后更好的适应这个社会的发展。

“感觉统合”功能障碍主要原因是现代社会都市化的发展，逐渐以小家庭为主轴，家庭与生活空间过于狭窄，孩子普遍有“玩得不够”的问题，并且现代社会压力，妈妈怀孕期的因素、幼儿时的照顾、家庭的经验传承、遗传的因素等， 因此产生有学习障碍、学习困难、过动现象、注意力不集中、害怕旋转、怕高或过度喜欢旋转、不停跳上跳下， 或动作笨拙不灵活、筷子用的不好、写字困难、不喜欢被拥抱、讨厌洗头、洗脸、剪指甲、空间概念不好、数字文字会上下左右写颠倒、看书会跳行、手眼协调不良， 玩拼图、丢接球有困难、语言表达不清楚、与他人互动少、内向、胆小等现象。

感觉统合活动强调专业性， 以1.5岁--12岁儿童发展原理设计多元并且有趣的游戏， 在玩乐中改善粗动作和精细动作的协调能力， 使感觉刺激的反应正常化、促进语言发展、给予组织事物的能力、调整过动的现象、增加视线接触、培养注意力持续度和学习能力。 但父母亲需有耐心好好配合， 感觉统合活动进行是需要持续与稳定， 并且按照不同年龄的需求给予适合的刺激才能显现效果， 帮助孩子自信快乐的成长。

感觉统合主要感觉要素有：触觉、前庭觉以及本体觉，而对于今日的儿童，尤其是城市化环境---人工环境、狭窄空间以及活动限制特色下的儿童，这三类感觉刺激的取得与系统功能的发展都受到严重的剥夺与威胁；而一旦感觉统合功能无法健全发展时，常常会造成学习障碍和社会适应困难等相关问题：诸如感觉刺激敏感度过高或过低、活动量过高或过低、协调性障碍、行为组织能力差、生活自理问题、发展迟缓及学习障碍等等。

相对的，孩童若有良好的感觉统合功能,则可提升功能的整合协调性与复杂成熟度，进而促进动作的发展、功能的建立与学习的表现等都会有全面性的提升，此外更能有效增进大脑偏侧化(lateralization)与大脑专擅(specialization)功能的发展，大幅提升认知心智与功能学习的表现，对于孩童的高阶功能发展具有关键且决定性的影响角色。