早教市场如火如荼却又乱象迭出。据统计，目前中国婴幼儿有1.08亿，在GDP持续高增长、80后父母思想新潮、国人重视教育等因素的推动下，早教市场成为一个达到“万亿级别”的产业。然而，针对中国0～3岁婴幼儿的早教现状，中国学前教育研究会副理事长刘云艳女士说：“中国目前针对0～3岁婴幼儿的教育研究却几乎是空白！”

老师讲故事，小朋友不买账

上周末，1岁4个月的牛牛被妈妈带着去参加一堂早教体验课。老师讲的是艺术课，来上课的只有3个一岁半左右的小朋友。老师先是拿出一本英文彩绘书，用英语引导孩子们认识书上画的小动物，可是，任凭老师怎么绘声绘色讲解，3个小朋友就是不买账。老师有点无奈，但还是坚持讲完了一本书。图画书看完了，老师又拿出一堆五颜六色的塑料小杯子和小勺子，教小朋友们用杯子对敲，用小勺敲节奏，几个小朋友对这个环节挺感兴趣，大有不把杯子敲破不罢休的势头。一位妈妈看着孩子敲得起劲，在一边不时地给他们鼓励和夸奖。老师也说，通过这样的练习，能提高宝宝对色彩和音乐的认知。老师的理论一套一套的，但看着儿子敲杯子时的“狠样”，牛牛妈总觉得有点不能理解：难道就这样胡乱敲几下就能培养出宝宝的艺术感觉了？

早教市场为万亿级产业

据权威数据显示，目前中国婴幼儿有1.08亿，其中0～3岁婴幼儿保守估计有7000万。在中国GDP持续高增长、80后父母思想新潮、婴幼儿早教需求升级、国人重视教育等因素的推动下，孕育出一个万亿级产业。业内人士指出，中国婴童市场需求至少在1万亿元，2015年则可能达到2万亿元规模。作为北京最早开设早教机构的资深人士贾军，已经在这个领域摸爬了11年。“做的时间越长，胆子就越小。早教是一个良心产业，要对孩子的未来负责。”在贾军看来，目前的早教市场已进入一个迅猛发展阶段，由于没有严格的行业准入标准，整个市场仍存在办学水平参差不齐、管理不规范等问题。

0～3岁早教理论研究是空白

2011年初，国内一本专门针对0～3岁宝宝的专业期刊推出，然而组稿难却让杂志社大伤脑筋，“我们跑了很多高校，却发现国内针对这个年龄段的研究力量和研究成果非常少，也不系统，3岁以前婴幼儿教育理论研究几乎是空白。可以说快一年了，我们感觉还处在荒地！”对此，中国学前教育研究会副理事长刘云艳女士也深有感触。她告诉记者，“目前，从事0～3岁早教的相当一部分是商业化机构，他们对0～3岁的孩子应该关注什么，缺乏科学的了解，只是片面地看家长需要什么就给什么，没有引领，因此造成了早教市场的混乱。”刘云艳指出，现在大多数早教机构是民营性质，市场化运作是它的特点，但怎么尊重孩子发展的规律、发展的水平，提供个性化的服务则有待提高。无论是收费还是偏重知识的教育内容以及简单机械的教育方法，目前不少早教机构对家长都有误导，“课程开发混乱，缺乏体能的锻炼、人际交往和人格发展的培养。现在很多1岁不到的宝宝就开始学英语，这太可怕了。”

0～3岁保育老师很稀缺

虽然幼教专家一致认为，0～3岁的孩子亲子教育尤为重要，但眼下相当多的父母忙于事业，平时无暇照顾孩子，只能托付给长辈，而其中教育代沟又成了新的问题，所以除了把3岁以前的孩子放到早教机构外，很多人选择上幼儿园的亲子班。但教具与玩具的开发与制作陈旧落后以及保教师资缺乏考量的标准和完整的培训体系也是不容忽视的问题。“不要以为幼儿园的老师一定能搞定小小孩，虽然早期教育严格说来针对的是0～6岁的孩子，但目前我国高校对早教老师的培养集中在3岁上幼儿园以后，0～3岁的师资几乎是被忽略的。”刘云艳说起这点颇为担忧，而也有专家指出，在幼儿园人多为患的情况下，现在一些亲子班已成为幼儿园孩子择校的手段之一，上了亲子班上该校小班的几率更大成了潜规则。刘云艳不赞成过早把孩子送到外面，让他们面对分离的焦虑，“这个年龄的孩子亲子教育太重要了，比如讲到颜色，妈妈完全可以通过生活中的对话来引导孩子，比如说‘我要那个红苹果’‘那个蓝色气球很漂亮’，孩子自然而然就有了分辨颜色的本领。社会也可以培养家庭指导老师，定期到社区对家长进行培训。”市场规范至少还需5年近日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式公布，学前教育首次作为一个独立章节被列入国家教改规划中，“重视0～3岁早期婴幼儿教育”首次提出并被放在重要位置。贾军认为，这一消息对于整个早教行业而言无疑是个利好，意味着国家将加大对学前教育的扶持力度。早教行业进入了发展的快车道，也将面临一个重新规范、洗牌的过程。一些管理混乱、课程不成体系的机构将在市场中逐渐淘汰，而达到这一目标，至少还需要5～10年。

孩子接受早教有必要

幼教专家指出，一定要认识到学前教育的重要性，让更多的孩子可以接受到学前教育，但中国的父母普遍缺乏育儿经验，在教育孩子方面不专业，缺乏系统性。0～3岁是脑发育最快的时期，如果能找到合适的教育方法，对孩子将来的发展受益无穷。在国外，有80%以上的孩子接受早教，而在中国北京、上海这样的大城市，接受早教的孩子比例也仅有20%～30%左右。据一份调查显示，家长为宝宝选择早教机构的首要考量因素中，有30%的人选择离家近，25%的家长选择环境好，17%的家长选择声誉高，12%的家长选择课程好，10%的家长选择老师素质高，其他因素占6%。超过半数的家长对地理位置、上课环境等硬件设施较为看重，加上经济承受能力等考量因素，目前大约只有15%的婴幼儿接受早教。