我们都知道，孩子早期阅读有助于心智的发展。但是，面对市场上琳琅满目的书籍，家长往往不知从何下手。为孩子选择读物，要结合孩子的年龄和孩子阅读兴趣，在内容上应遵循以下两原则。

第一、阅读内容应多样化

婴幼儿的阅读范围是非常广的，可以包括认知类、文学类、科普类、思维训练类、外语学习类、社会类、手工制作类等。不能只偏重于认知类、或科普类图书。

第二、阅读内容应适龄

随着幼儿年龄的增长，阅读的兴趣和内容也会有所变化。按年龄进行分级阅读，是最有针对性、最有效的做法。在合适的年龄段阅读合适的书，会产生“润物细无声”的最佳阅读效果。

1）为0-3岁孩子选书时，由于幼儿的手眼协调能力和动作控制能力还未发展完善，要多考虑书的材质和细节处理等。总的来说，为0-3岁孩子选书时，需要考虑以下几个方面：

一、书的材质

尽量挑选纸张较厚的书籍，尤其是那种纸板型的书，或者是布质书

二、书的处理细节

书的边角设计，最好是那种圆弧型的，不会划伤宝宝

三、书的立体设计

立体部分不宜过多，过细，注意符合孩子的年龄特点

四、书的内容

1.书本要配有图片，并尽量给孩子提供阅读支持

2.字体和字间距较大，字数较少，

3.只出现一些基本的常见词汇（主要是口语词汇）

4.单行句子，句子较短，句型符合孩子的语言能力，并伴有重复出现的句型

5.标点符号只出现包括逗号、句号、问号和感叹号

6.故事主题是孩子熟悉的。故事贴近幼儿生活，与他的生活有关且故事的线索要单一。

体裁多以儿歌，绘本为宜，也可包括较短的，情节单一的故事

2）3-6岁的幼儿，在认知水平、语言、思维等方面进一步发展，能更好地理解故事的内容，并对故事的内容表现出浓厚的兴趣。因而为这个阶段的孩子选择图书时，更多的考虑内容方面，对材质则不再做要求。总的来说，为3-6岁孩子选书时，可以考虑以下几个方面：

书的立体设计

立体部分和细节部分可以适当增多

书的内容

1.书本要配有图片，并尽量给孩子提供阅读支持。

2.字体和字间距较大，字数逐渐增加。

3.在出现了更多的常见词汇（包括一些连词，简单的文学词汇）和一些书面词汇，在6岁时，甚至可以包括一些陌生的专业词汇。

4.句子数量和长度逐渐增加，但结构符合孩子的语言能力，有些伴有重复出现的句型。

5.各种标点符号越来越多。

6.从一些性格单一的人物形象和一些简单的对话，随着年龄的增加，过渡到频繁的人物对话。

7.故事主题随着孩子生活的丰富而丰富，但仍是孩子熟悉的，例如情绪体验，同伴关系，想象游戏、社会交往等。

8.故事线索要单一。

9.体裁以儿歌，儿童诗，绘本，故事为主，情节简单的小说和寓言。

10.构符合孩子的语言能力，有些伴有重复出现的句型。

11.各种标点符号越来越多。

12.从一些性格单一的人物形象和一些简单的对话，随着年龄的增加，过渡到频繁的人物对话。

13.故事主题随着孩子生活的丰富而丰富，但仍是孩子熟悉的，例如情绪体验，同伴关系，想象游戏、社会交往等。

14.故事线索要单一。

15.体裁以儿歌，儿童诗，绘本，故事为主，情节简单的小说和寓言。