多数的父母都会以为孩子会喜欢彩色的东西,但是研究证明孩子最感兴趣的是黑白相间的地方,还有许多的问题并不是家长们所理解的概念,例如孩子为什么会吃手?为什么对非常微小的东西感兴趣?他为什么不断扔掉手里的东西,你捡起来递给他,他会再扔掉?婴之杰早教联盟的育儿专家告诉我们,这一切问题的背后折射的就是宝宝的敏感期。
多数的父母都会以为孩子会喜欢彩色的东西,但是研究证明孩子最感兴趣的是黑白相间的地方,还有许多的问题并不是家长们所理解的概念,例如孩子为什么会吃手?为什么对非常微小的东西感兴趣?他为什么不断扔掉手里的东西,你捡起来递给他,他会再扔掉?婴之杰早教联盟的育儿专家告诉我们,这一切问题的背后折射的就是宝宝的敏感期。
所谓敏感期就是指在某个时间段内,宝宝会对外在环境的某些刺激,产生特别敏锐的感受。这时的宝宝内心会有一股无法遏止的动力,驱使宝宝对他所感兴趣的特定事物,产生尝试或学习的狂热,直到满足内在需求或敏感力减弱,这股动力才会消失。在顺利通过一个敏感期后,宝宝的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。所以年轻的父母们要捕捉宝宝的敏感期,在敏感期采用适当的教育方式,对宝宝未来的发展是事半功倍的。
1、语言敏感期(0-6岁)
婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工作,但幼儿能容易的学会母语,这是因为幼儿具有自然赋予的语言敏感力。因此,若宝宝在两岁左右还迟迟不开口说话时,应带宝宝到医院检查是否有先天障碍。
语言能力影响宝宝的表达能力,因此,父母应经常和宝宝说话、讲故事,或多用“反问”的方式,加强宝宝的表达能力,为日后的人际关系奠定良好基础。
2、序敏感期(2-4岁)
宝宝需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从。蒙台梭利在观察中,发现宝宝会因无法适应环境而害怕、哭泣,甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的敏感力。
幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上,蒙台梭利认为如果成人没能提供一个有序的环境,宝宝便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当宝宝从环境里逐步建立起内在秩序时,智能也因而逐步建构。
3、感官敏感期(0-6岁)
宝宝从出生起,就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境,了解事物。三岁前,宝宝透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物;三-六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙台梭利设计了许多感官教具,比如:听觉筒、触觉板等,以敏锐宝宝的感官,引导宝宝自己产生智慧。
您也可以在家里准备多样的感官教材,或在生活中随机引导宝宝运用五官,感受周围事物。尤其当宝宝充满探索欲望时,只要是不具有危险性或不侵犯他物时,应尽可能满足宝宝的需求。
4、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁)
忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物,但是宝宝却常能捕捉到个中的奥秘。因此,如果您的宝宝对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣,正是您培养宝宝具有巨细无遗、宗理密微的习性的好时机。
5、动作敏感期(0-6岁)
两岁的宝宝已经会走路,最是活泼好动的时期,父母应充分让宝宝运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外,蒙台梭利则更强调小肌肉的练习,亦即手眼协调的细微动作教育,不仅能养成良好的生活习惯,也能帮助智力的发展。
6、社会规范敏感期(2.5-6岁)
两岁半的宝宝逐渐脱离以自我人中心,而对交接朋友、群体活动与明显倾向。这时父母应与宝宝建立明确的生活规范、日常礼仪,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。
7、书写敏感期(3.5-5.5岁)
3岁半至四岁半是宝宝的书写敏感期,宝宝会突然对“涂鸦”感兴趣,会拿起笔到处乱画或一本正经地装作在写字。虽然这时他们根本连线条都画不好,甚至拿笔都不正确,但妈妈不要去制止和约束他们,应尽量由着他的意愿去写去画。
8、阅读敏感期(4.5-5.5岁)
宝宝的书写能力与阅读能力虽然较迟,但如果宝宝在语言、感官、肢体动作等敏感期内,得到了充分的学习,其书写、阅读能力就会自然产生。此时,父母可多选择读物,布置一个书香的居家环境,即能使宝宝养成爱读书的好习惯,成为一个学识渊博的人。
9、文化敏感期(6-9岁)
幼儿对文化学习的兴趣,萌芽于三岁;而到了六-九岁则出现想探究事物的强烈需求。因此,这时期“宝宝的心智就象一块肥沃的土地,准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯,以本土文化为基础,延展至关怀世界的大胸怀。