一、《布奇乐乐园》音乐教育内容

布奇乐乐园教育内容涵盖了全面发展的五大领域：科学、语言、社会性、健康、艺术，其中，艺术启蒙是布奇产品的亮点之一。

布奇音乐教育主要体现为两大部分：以奥尔夫教学法为主的《布奇音乐屋》和配合读本内容而原创的新儿歌。

《布奇音乐屋》是外研社儿童发展中心研发的全新早教产品《布奇乐乐园》中的一个教学环节，它以奥尔夫音乐为教学的基石，通过奥尔夫音乐教育专家李妲娜亲自指导，打造出的一系列适合各年龄儿童身心成长特点、适合中国家庭的奥尔夫音乐教育内容。

极富童趣和教育意义的《拍拍手》、《小水滴》、《亲子转转转》等原创新儿歌旋律欢快、易于学唱，一经发布就受到了家长和小朋友的喜爱。这些儿歌由毕业于中央音乐学院的专业人士倾情打造，配合《布奇乐乐园》综合读本的发展内容，呈现于光盘DVD载体中。

二、布奇音乐教育的特点

最纯粹的音乐教育：

《布奇音乐屋》汲取奥尔夫音乐教育最为精粹的“诉诸感性，回归人本”的理念，利用音乐最原始的形态，让孩子在轻松的游戏过程中去感知音乐的奥妙，同时把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，让孩子亲身参与，一脑多用，享受音乐所带来的乐趣；

最益智的音乐教育：

《布奇音乐屋》及众多布奇原创歌曲，通过让孩子从小就接触到各种多元化的音乐元素，如：旋律、节奏、曲式、和声、速度、力度、音色等，不仅给孩子很好的音乐启蒙教育，更在潜移默化的音乐教学中，通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度开发孩子的潜能，培养孩子们的创造力和情商。

最适合的音乐教育：

《布奇音乐屋》针对不同年龄段孩子们的认知能力，而量身定做适合他们的音乐素材。同时在音乐教育中加入适当的认知教育内容，让孩子在愉快的音乐学习中，逐步认知周围的世界。

最开放的音乐：

《布奇音乐屋》的教育思想及其教学方法，呈现一种开放性。它在传承了奥尔夫音乐精髓的同时，结合了我国的文化、语言、民歌、童谣等，让孩子们更容易接受和理解。

最宜家的音乐：

奥尔夫音乐教学法一般在专门的培训机构中才能体验到，难以在家庭中普及。《布奇音乐屋》是目前国内为数不多的能够在家学习的奥尔夫音乐教育。《布奇音乐屋》呈现于《布奇乐乐园》配套光盘中，每月有不同教育主题，定期刊发。这种极便捷的学习形式、极具时效性的学习内容，非常适合家长和孩子在家中学习。

《布奇音乐屋》专门创作了适合家庭中的奥尔夫音乐教学，音乐取材接近自然、源于生活、易教易学，适合家长和孩子在家庭环境中共同学习和体验音乐。

三、《布奇乐乐园》的音乐教育目标

1、保护孩子们与生俱来的音乐潜能

每个孩子都有自己对音乐的见解，不分好坏。但在中国传统教育中，极容易给孩子们树立一个好坏、对错的标杆，让孩子们逐渐磨灭了他们与生俱来对于音乐的感悟能力。《布奇音乐屋》就是希望通过引导、鼓励等方式让孩子们主动感知声音、发现并体验生活中的美，让孩子在潜移默化中具备音乐的素养。

2、促进孩子们的全面发展

通过说、唱、跳、奏、演等艺术形式促进多种能力的同步提高，让孩子们专心于音乐或表演的过程，培养注意力、自信心、合作精神和反应能力。

3、挖掘孩子们的想象力和创造力

音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。《布奇音乐屋》通过科学系统的方式让孩子们欣赏音乐、参加游戏、演唱歌曲等，使得孩子们的情感激发表现的更为直接和强烈，更能够激发出孩子们巨大的创新思维潜力。

4、培养孩子们的幸福感

孩子们通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添孩子们的兴奋情绪和积极动力。孩子们经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使他们心情愉悦，内心平静。音乐对于孩子们情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。

影响人一生成功与幸福的关键因素，不仅是智商，更重要的是情商。音乐对于个性﹑情感﹑毅力等情商因素的影响，尤为显着，因此《布奇乐乐园》的音乐教育是“为幸福而教育”的目标中一个不可或缺的实现载体。

四、奥尔夫音乐教学法介绍

“奥尔夫音乐教学法”为联邦德国着名音乐家卡尔·奥尔夫所创建，是当今世界最着名、影响最广泛的四大音乐教育体系之一。奥尔夫音乐教育的基本理念是：从音乐产生的本源和本质出发，即“诉诸感性，回归人本”。就奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，而音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种本能的表现力。

奥尔夫教学法以其培养健全人格和创造性能力为宗旨，其生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各国同行的高度赞誉和喜爱，更深得孩子欢迎，因而在世界范围内广泛流传。自八十年代初，卡尔·奥尔夫学校音乐教育体系被介绍进我国，使我们在音乐教育改革之初，就迅速与世界音乐教育的发展接轨，起点高、发展迅速，对促进我过音乐教育改革起了巨大的作用。