爱乐祺国际早教中心与中国教育学会“十二五”规划教育科研重点课题——《优质特色学前教育模式的理论与实践研究》总课题组签署了合作研究协议，爱乐祺将承担《进阶式入园缓适课程在早期教育中的实践研究》子课题的研究和成果推广工作。《优质特色学前教育模式的理论与实践研究》课题是在国家“十二五”（2011年—2015年）规划“建设创新型国家”的总体目标下，为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和学前教育“国十条”政策、创新学前教育理念和实践而设立的，由中国着名早期教育专家梁志燊教授组织和领导。

3岁前的宝宝没有经历过集体生活，而幼儿园又是宝宝进入人生的第一个小社会，面临巨大的环境改变、陪伴人的更换、生活作息的改变，让宝宝感到不安全，哭闹不止、拒绝进食、梦惊、生病等成为家长头痛的心病。而正值亲情依恋高峰期的宝宝，要想从个体呵护转换到群体生活，面对陌生的环境、伙伴与教师，生活作息的改变，环境的改变，极大地干扰了宝宝原本在正常生活中的情绪。爱乐祺国际早教中心正是为了宝宝能顺利度过这一焦躁的情感焦虑期，量身定制了宝宝“入园缓释课程”。课程采用小班制，跟随在前、协助在后的自主式游戏课程，既让宝宝保持自主愉快的情绪，又能提升宝宝日常中自理生活的能力和开发各种潜能，在感受、体验独立的愉悦快乐的同时，慢慢适应群体生活的节奏，为进入幼儿园做好前期铺垫。

中国教育学会是全国群众性学术团体，主要开展群众性教育科学研究，组织教育科学研究成果和教育教学改革实验成果的鉴定和推广，研究教育的理论和实际问题，多年来为促进教育的改革和发展、繁荣教育科学做出了积极的贡献。

梁志燊教授是我国着名早期教育专家、北京师范大学教育学院教授、北京市学前教育研究会副会长，曾主持中国教育学会“十五”规划课题——《幼儿园儿童早期学习模式实践的研究》、《新型学习模式——亲子园实践研究》、《蒙特梭利教育融入幼儿园教育科研课题》，担任教育部“十五”重点课题——《学前双语教育师资培训》课题组副组长，“十五”国家级课题“新世纪中国素质教育研究”——《幼儿思维训练与学习能力发展的研究》课题指导组专家。着有《现代学前教育》、《哈佛多元智能丛书》、《快乐亲子园》等着作，是我国幼儿教育领域的泰斗级人物。梁教授充分认可并高度评价爱乐祺在入园缓适课程在早期教育中的实践研究能力，同时将在课题研究过程中给予爱乐祺专业的指导和支持，帮助爱乐祺在入园缓适课程的实际需要更好、更紧密地连接起来。